Polski nauczyciel, a trudności adaptacyjne ucznia w norweskiej szkole
31 stycznia 2010
Pracując z polskimi dziećmi w norweskich szkołach zauważamy niejednokrotnie, że oprócz oczywistych trudności, jakie sprawia im nauka ze względu na barierę językową, mają szereg innych kłopotów z dostosowaniem się do nowej rzeczywistości. Dotyczy to przede wszystkim dzieci, które przebywają za granicą stosunkowo krótko, rok czy dwa. Mają kłopoty z odnalezieniem się w grupie równieśników i znalezieniem bliskich przyjaciół.
My, nauczyciele, możemy i musimy im w tym pomóc. Warto obserwować zachowanie uczniów, a krótkie opowiadanie o tym co nowego i jak się dziecko czuje, powinno być stałym elementem spotkania z polskim nauczycielem. Stały kontakt z norweskim nauczycielem prowadzącym pomoże nam ocenić, jak dziecko przyjmowane jest przez swoją klasę, czy ma przyjaciół, czy spędza z nimi czas na przerwach. Smutne, przygnębione i nieszczęśliwe dziecko nie będzie w stanie skupić się na nauce! Dodatkowym czynnikiem negatywnie wpływającym na nastroje naszych uczniów jest trudna sytuacja w domu. Niejednokrotnie problemy z pracą powodują konflikty i nieprzyjemną atmosferę – bo rodzice, tak jak dzieci, miewaja kłopot z przystosowaniem się do życia w nowym kraju. Z kolei obarczeni kłopotami rodzice często nie są w stanie wesprzeć emocjonalnie swoich dzieci w wystarczający sposób. Na problemy tego typu niewiele może poradzić nauczyciel, ale to, co możemy zapewnić naszym uczniom, to świadomość, że mogą do nas zwrócić się ze swoimi kłopotami czy opowiedzieć o swoich smutkach. Często juz samo nazwanie nieprzyjemnych sytuacji i siedzących w nas uczuć powoduje poprawę nastroju. Nauczyciel jest często przecież jedyną oprócz rodziców bliską dziecku dorosłą osobą, z którą dziecko może porozmawiać w ojczystym języku. Pamiętajmy, aby zapewnić naszych uczniów, że mają prawo do smutku, do przygnębienia. Że to naturalna reakcja na trudną sytuację , w której się znaleźli. Oraz , że na szczęście te stany mijają po pewnym czasie bezpowrotnie. Nasza serdeczność i wiara w mozliwości dziecka musi być dla naszych uczniów pewnikiem. Starajmy się dostrzegać każdy najmniejszy nawet sukces naszych uczniów i chwalić ich bardzo często. To pomoże im nabrać pewności siebie w trudnych dla nich chwilach.
Odsyłamy czytelników do kilku ciekawych artykułów na temat problemów psychologicznych:
Rozwód rodziców, a niepowodzenia szkolne dziecka
Szkoła - środowisko "trudne". Z perspektywy psychologa szkolnego
foto: http://www.publicdomainpictures.net/view-image.php?picture=bored-woman-studying&image=3858
